各书院、全体本科生同学：

根据教育部“形势与政策”课集体备课会要求和南京审计大学“形势与政策”课工作委员会研究，对2024-2025学年秋学期《形势与政策》课分年级实行分类教学，具体教学安排要求如下：

一、教学对象

    全体本科学生。

二、教学时间

第六周至第十七周（10月8日-12月27日）

三、教学内容

《形势与政策》课教学专题围绕中华人民共和国教育部下发的《<形势与政策>课教学要点》并结合南京审计大学校情、校史展开，主要包括以下专题：

专题一  改革的实践续篇 现代化的时代篇章

专题二  七十五载迎盛世 砥砺前行续华章

专题三  推动构建新时代的大国关系格局

专题四  加快发展新质生产力

专题五  坚定前行谋统一 续写民族新辉煌

专题六  下好区域协调发展这盘棋

四、教学模式

1.大班授课小班辅导研讨模式：2023级、2024级本科生，采用专家大班授课、思政课教师和辅导员小班辅导的教学模式，第六周至第十二周完成专家大班授课，第十三周至第十七周完成小班辅导研讨。

2.线上学习模式：2021级、2022级本科生采用线上学习教学模式，利用智慧树平台MOOC课优质在线课程资源开展教学，学生在根据教育部下发的《形势与政策》教学要点选课基础上，登录智慧树平台展开相关专题学习，完成相关学习任务。

五、学习要求

1.2023级、2024级本科生

每人需完成8课时学习，其中参加2次专家大班授课（6课时）和1次小班辅导（2课时）。

（1）大班授课（6课时）

根据教育部下发的《形势与政策》教学要点和教学内容，每人需完成两个专题（6课时）的学习，至少1次线下专家大班授课（3课时）和1次线上专家大班授课（3课时）学习。学生根据书院和辅导员的通知安排，按要求的时间和地点参加线下专家大班授课（3课时）；同时，可登录学习通平台中的《形势与政策》课，完成1次线上专家大班授课（3课时）学习。

（2）小班辅导（2课时）

2023级学生在专业班级内自行分组，2024级学生根据辅导员组织安排进行分组，小组建议每组5-6人。每个小组围绕研讨主题充分准备，小班辅导课上进行研讨主题的分组汇报（PPT、微视频、主题作品等），课后在学习通平台“形势与政策课”中提交小组汇报成果和300字的个人学习感受，由小班辅导教师给出相应的成绩。

研讨主题展示方式参考如下（任选一种）：

展示方式一：案例汇报。学生可将参与国庆活动、感受家乡改革成就的心得感受进行分享，采用PPT汇报的交流形式；小组中每人还需结合汇报主题提交一份300字的个人学习感受。

展示方式二：微视频汇报。学生可围绕庆祝中华人民共和国成立75周年、改革开放的家乡成就为创编主题策划内容，制作一个5分钟左右的微视频进行交流展示；小组中每人还需结合汇报主题提交一份300字的个人学习感受。

展示方式三：参观展览图片或者视频汇报。参观庆祝中华人民共和国成立75周年、改革开放的家乡成就等展览的图片或者视频展示，制作成PPT形式汇报，或者剪辑成5分钟左右的视频汇报；小组中每人还需结合汇报主题提交一份300字的个人学习感受。

展示方式四：主题作品交流。围绕庆祝中华人民共和国成立75周年、改革开放的家乡成就，完成绘画、雕塑、剪纸、雕刻、文化衫、模型等作品，小组内成员每人参与，共同完成一件作品，进行作品展示和说明；小组中每人还需结合作品提交一份300字的个人创作感受。

2.2021级、2022级本科生

根据智慧树平台操作手册（见连接：https://hikeshare.zhihuishu.com/helpCenter/stuIndex.html?id=doxcnZdrCMS3sEoya15id3NCTrg），及时登录智慧树平台，根据教育部下发的《形势与政策》课教学要点和教学内容，围绕其中两个专题展开学习，并在学习结束后，在平台提交课程论文。

六、考核评价

采用平时成绩（60%）与期末成绩（40%）结合的方式进行考核。

2023级、2024级本科生平时成绩包括课堂学习表现（30%）和研讨主题汇报展示情况（30%）；期末考核（40%）采用调研报告形式（个人学习感受）。

2021级、2022级本科生平时成绩根据线上课程学习任务完成情况（60%）给出；期末考核（40%）采用课程论文形式。

七、纪律要求

每位同学严格按照课程要求完成学习任务，未完成相关学习任务的同学将不能获得课程成绩和学分，需要在新学期进行补修。

南京审计大学“形势与政策”课工作委员会

2024年9月30日